Às vezes julgamos adolescentes como todos os mesmos. Mas como educadores descobrimos várias peculiaridades e uma delas é como o valor tem crescido para “nossos povos nativos” nas diferentes atividades da nossa escola.

Cada vez que esta data se aproxima, um movimento começa nos estudantes que ano após ano tem aumentado. Já é conhecido na língua as palavras: ATACAMEÑOS, LICANANTAY, HUILLICHES, mapudungun, Iasonas, Changos, DIAGUITAS, Ilhéus, Ukulele, TARCAS, CULTRUN e TRUTRUCAS, Machis, PACHAMAMA, Quinoa, empanadas, SOPAIPILLAS

E o que é ainda mais gratificante ouvir as expressões, músicas, obras e vestuário dos alunos que com respeito e dignidade os representam. Mergulhados no processo cultural dos povos ancestrais.    

É porque o problema de migração não era conhecido na região?

Talvez poderia ser uma das causas que nossos adolescentes estão mais interessados hoje do que nunca por causa de suas raizes e origens. Vemos que esta é uma janela que se abre à esperança do inculturação dos nossos povos. Valorizar o que é e tem cada um deles de modo que, desta forma, a nossa juventude valoriza e respeita os seus antepassados. Aqueles que um dia estavam moldando o futuro, que hoje está presente e novamente começamos a valorizar como uma bela cultura ancestral.

María Figueroa de la Vega

Unidade técnica-pedagógica

Faculdade da Fundação educacional da mulher “mãe do Rosário”

Antofagasta-Chile

 

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